ENV6010-A-A23
OBJECTIFS
Développer chez l’étudiant/e la capacité de comprendre, de synthétiser et de discuter l’information disponible autour d’un problème de santé environnementale.
Tenter l’expérience d’engagement du milieu professionnel, et la définition collaborative des problématiques en santé environnementale.
Apprendre à transmettre de façon cohérente et concise l’information, l’analyse et les résultats de recherche, selon les normes de revues scientifiques et des travaux professionnels.
FORMULE PEDAGOGIQUE
Il n'y a pas de séance de cours chaque semaine, car le cours se fait en suivi individuel entre l’étudiant/e et la professeure.
Chaque étudiant traite d’un sujet de recherche différent autour d’une problématique de santé environnementale. Le cours prend la forme d’un grand travail de recherche, incluant donc la consultation et l'analyse de la littérature scientifique, puis d'une présentation orale devant tout le groupe.
Entre 1 et 3 séances en personne, ou virtuelles, devront être organisées d’avance entre l’étudiant et le professeur avant la présentation orale.
OBJECTIFS
Développer chez l’étudiant/e la capacité de comprendre, de synthétiser et de discuter l’information disponible autour d’un problème de santé environnementale.
Tenter l’expérience d’engagement du milieu professionnel, et la définition collaborative des problématiques en santé environnementale.
Apprendre à transmettre de façon cohérente et concise l’information, l’analyse et les résultats de recherche, selon les normes de revues scientifiques et des travaux professionnels.
FORMULE PEDAGOGIQUE
Il n'y a pas de séance de cours chaque semaine, car le cours se fait en suivi individuel entre l’étudiant/e et la professeure.
Chaque étudiant traite d’un sujet de recherche différent autour d’une problématique de santé environnementale. Le cours prend la forme d’un grand travail de recherche, incluant donc la consultation et l'analyse de la littérature scientifique, puis d'une présentation orale devant tout le groupe.
Entre 1 et 3 séances en personne, ou virtuelles, devront être organisées d’avance entre l’étudiant et le professeur avant la présentation orale.
- Enseignant: Mylène Ratelle